潮新聞客戶端 記者 盛偉 通訊員 占振華

8月22日，衢州常山縣實驗小學語文老師汪晶正帶著學生參加縣新華書店組織的紐扣畫實踐活動。2個小時的手工制作，學生在汪老師的全程陪同下享受手把手現(xiàn)場授課。

暑假期間，常山縣實驗小學語文老師汪晶把三名學生帶到自己身邊陪玩陪學20多天。這幾天，這件暖心小事兒感動了常山的朋友圈。

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暑期家訪中，汪老師了解到小黃同學的家長因長期出差在外，小孩托付給爺爺照顧。白天爺爺要上班，家里就剩下他一人。

“孩子一個人在家，中午吃飯怎么辦？安全保障怎么辦？孩子的學業(yè)誰來看管……”汪老師坦言，“在心里不自覺打了幾個問號”。

打開家訪記錄本，在小黃同學的名字前標上了一個三角形。在走訪到小航、小新兩兄弟家的時候，孩子母親的臉上寫著煩惱，孩子因為抽動癥剛從杭州就醫(yī)回來，平日里為了生計，很少有時間陪護這兩個孩子，除了吃飯時間來店里，其余時間就窩在家玩手機游戲……汪老師再一次在家訪記錄本上做了標注。

家訪結束后，汪老師決定暑期照顧這三名特殊的學生。

當晚，汪老師就和3名特殊學生及他們的家長進行溝通。第二天早上，她開啟了二十多天如一日的愛心陪護工作。

每天上午8點多，汪老師都會出現(xiàn)在三位學生家門口。在陪護的這段日子里，汪老師不僅指導他們完成暑期作業(yè)，陪他們閱讀，中途還陪他們打羽毛球等進行戶外鍛煉。為了培養(yǎng)小航、小新的注意力，她還專門從網(wǎng)上買來舒爾特方格訓練、立體迷宮、魔方積木等益智游戲，有時還帶著他們給學校的勞動基地的植物澆水、除草。

“謝謝汪老師暑假里這么用心陪伴我的孩子，能遇到汪老師真的很幸運，作為家長我真的很感謝?！毙『酵馄鸥袆拥卣f。

“特殊情況的孩子是我們班級中一群需要更多關愛和幫助的群體，他們面臨的困難可能比一般學生多，在他們需要幫助的時候，用心去包容、呵護，耐心的引導，也可以指引他們找到努力的方向，創(chuàng)造一片充滿希望的未來?！蓖衾蠋熣f。

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