□田夫

(資料圖片)

肖睿是縣城一所小學(xué)的模范教師。這個(gè)暑假，教育局動(dòng)員年富力強(qiáng)的教員補(bǔ)充鄉(xiāng)村師資，身為一個(gè)女教師，她想也沒(méi)想就報(bào)了名。開(kāi)學(xué)了，500多名孩子涌進(jìn)校園，肖睿心中有種莫名的感動(dòng)。

肖?，F(xiàn)年32歲，她被安排到三年級(jí)做班主任。開(kāi)學(xué)第一天，她早早地來(lái)到學(xué)校，不知不覺(jué)朝著三年級(jí)的教室走去。教室的門(mén)敞著，聽(tīng)聲音里邊已經(jīng)有了幾個(gè)孩子。她本想一步邁進(jìn)去，但里邊的說(shuō)話聲又讓她止住腳步。

“劉春蕾，又坐你爺爺?shù)幕ㄞI出嫁啦？”說(shuō)話的是一個(gè)胖墩墩的男孩。男孩身旁站著幾個(gè)嘻嘻笑的同學(xué)。同學(xué)們顯然沒(méi)看見(jiàn)老師。

男孩說(shuō)的劉春蕾，是個(gè)神情木然的女孩，她目視著黑板，并不搭理男孩……

那天，肖睿并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面教育那個(gè)男孩，只是在課間的時(shí)候，告訴他不要笑話別人，要尊重別人。

那么，男孩口中的“花轎”是什么意思？

一天放學(xué)，劉春蕾的爺爺來(lái)接孫女了。開(kāi)的是一輛帶箱的、破舊的紅色電動(dòng)三輪車，為了防曬防雨，上邊蓋了花色篷布。

肖睿一眼就看到了那輛花棚車，目送著晃晃蕩蕩的花棚車，消失在三岔路口。

不久，肖睿要孩子們填一張表格。交上來(lái)的時(shí)候，肖睿發(fā)現(xiàn)劉春蕾在“是否單親”欄里什么也沒(méi)寫(xiě)。她當(dāng)然可以要求劉春蕾如實(shí)填寫(xiě)，但她實(shí)在不忍心那樣做。

肖睿突然想要孩子們以自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶為題，寫(xiě)一篇作文。

一日，肖睿突然發(fā)現(xiàn)校園外的花棚車不見(jiàn)了。下午放學(xué)，她照常出來(lái)送孩子，發(fā)現(xiàn)劉春蕾走得很匆忙，走的路線好像也不對(duì)。

爺爺為什么沒(méi)來(lái)接她？難道她家里出了什么事？

這時(shí)有個(gè)同學(xué)告訴她：“肖老師，花棚車停在較遠(yuǎn)的地方了?！?/p>

這是為什么？還沒(méi)有答案的時(shí)候，又有同學(xué)向她匯報(bào)：“肖老師，劉春蕾耍小性子，不讓她爺爺接送了，她爺爺可傷心了。”

難道被同學(xué)說(shuō)“花轎”之后，她討厭花棚車了？覺(jué)得坐花棚車丟人了？

肖睿覺(jué)得必須跟劉春蕾談一次了，這天她和劉春蕾坐在柳蔭下的長(zhǎng)椅上?？尚ゎ＿€沒(méi)說(shuō)幾句，劉春蕾卻露出小虎牙笑了，“肖老師，您誤會(huì)了。是我跟爺爺說(shuō)好，今后我就走著上學(xué)了。您看，我的個(gè)子這么高、腿也長(zhǎng)……”“你家距離學(xué)校5公里，要走多長(zhǎng)時(shí)間啊。”“嘿嘿，沒(méi)關(guān)系的，我也就是早晨早走一會(huì)兒，晚上遲那么一會(huì)兒到家?！?/p>

第二天，劉春蕾的爺爺突然來(lái)學(xué)校，讓門(mén)衛(wèi)把肖睿約出來(lái)：“肖老師，實(shí)在不好意思給您添麻煩了?！崩先舜曛歉蓸?shù)枝般的手。肖睿的眼睛直直望著一臉滄桑的老人，內(nèi)心掠過(guò)一絲痛。老人來(lái)找肖老師，是要肖老師幫他做孫女的思想工作，咋就不用他送了？說(shuō)著老人嘆了口氣，孩子稍大點(diǎn)了，有心里話不跟爺爺說(shuō)了。

肖睿滿口應(yīng)承了老人，但她的心里真的沒(méi)有把握。

劉春蕾是個(gè)倔強(qiáng)的孩子。肖睿沒(méi)有立刻找劉春蕾談話，她想要多了解這個(gè)女孩。星期五她給孩子們布置了一篇作文，她本想讓孩子們?cè)诩覍?xiě)，可她打消了這個(gè)念頭，要孩子們?cè)诩掖蚝酶垢?，星期一?lái)課堂用一節(jié)課的時(shí)間完成。學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，肖睿靜靜地坐在講桌后，她不想打擾他們。她知道有些孩子很敏感。她那一雙溫柔的眼睛里,閃爍著慈祥、關(guān)切，注視著每一個(gè)孩子。孩子們都認(rèn)真地投入寫(xiě)作。也許是寫(xiě)到感情深處了，劉春蕾的臉紅紅的，有一陣似乎要哭了。劉春蕾寫(xiě)完了，低著頭猶豫不決，最終還是作文撕了，而且是撕得粉碎。

下課鈴響，孩子們紛紛交了作業(yè)。劉春蕾也交了一頁(yè)寫(xiě)得很簡(jiǎn)單的作文，題目是《我有個(gè)幸福的家》。

而肖睿的注意力并不在這，她發(fā)現(xiàn)劉春蕾把撕碎的紙拋進(jìn)了墻角的垃圾桶。

下一節(jié)是體育課。趁孩子們?cè)诓賵?chǎng)的時(shí)候，肖睿回到教室。

下班了，有同事推門(mén)來(lái)喊肖睿：“肖老師一塊走啊?！毙ゎＰχf(shuō)：“你們先走吧，我想備一會(huì)兒課。”然后她插了門(mén)，走向垃圾桶，把別的垃圾一件件小心地挑出，然后把劉春蕾撕的紙屑輕輕倒到桌子上。

肖睿無(wú)法將這些“雪花”拼湊完整，后來(lái)她干脆找來(lái)糨糊和一張大紙，一小塊一小塊往上粘……她終于走進(jìn)了一個(gè)女孩的內(nèi)心世界：“爸爸媽媽離婚了，誰(shuí)也不管我，這個(gè)家只剩下我可憐的爺爺，爺爺要整天下田勞動(dòng)，為我買衣服，為我買書(shū)包……每天坐在花棚車?yán)?，我的心特別難受，仿佛我趴在爺爺?shù)谋成?，滿耳都是爺爺沉重的喘息聲……”

肖睿頓時(shí)淚流滿面。

星期一放學(xué)，肖睿拉著劉春蕾的小手，親自把她送上校車。她告訴劉春蕾今后上學(xué)放學(xué)就坐校車了。劉春蕾的眼睛直直地望著肖老師，但她不能問(wèn)理由，因?yàn)閯偛潘呀?jīng)跟肖老師承諾，不問(wèn)為什么。

看著校車緩緩開(kāi)出校門(mén)，肖睿的眼睛里又出現(xiàn)了那臺(tái)晃晃悠悠的花棚車……

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